Proyecto 3: creando planetas. Tarea 6

Proyecto 3: creando planetas. Tarea 6

Buenos días chicas y chicos de cuarto,
esta semana hemos continuado trabajando en nuestro proyecto creando planetas. Desde la agencia espacial española, no enviaron una tarea en la que debéis crear una presentación sobre las máquinas vistas en clase.
Para realizar esta tarea nos proporcionaron algunas pautas, las presentaciones debían ser frescas, prácticas y sorprendentes.
Ayer , por fin , pudimos disfrutar de vuestros espectaculares trabajado, los cuales demostraban interés , esfuerzo y un alto grado de motivación. A continuación os enseñamos algunos ejemplos de las máquinas trabajadas:

La rueda

La polea

 

El plano inclinado

La palanca

Tanto las profes de proyectos , como las agentes de la agencia espacial española estamos muy contentos con vuestro trabajo. Os animamos a seguir investigando y creando material para que todo el colegio pueda aprender sobre el tema.
Por último ,recordaros que esta semana hemos comenzado a crear la maqueta de nuestro planeta, esta será el producto final de nuestro proyecto. Os animamos a repasar todo lo aprendido en este proyecto para que podáis crear el mejor planeta posible.

Nada más por hoy chicas/os.
un saludo.
El equipo de proyectos.

REGULAR VS IRREGULAR VERBS!

Comenzamos a trabajar la diferencia entre verbos regulares (-ed friends) e irregulares (no -ed friends), para calentar motores vamos a aprender este rap tan divertido! I hope you enjoy it! :)

..antes de rapear, vamos a repasar qué es un verbo regular y en qué se diferencia de los irregulares. ¿Recordáis a -ed? Ved este vídeo para refrescaros la memoria

LET'S RAP THESE VERBS! :)

Conociendo los diferentes tipos de máquinas:

Después de terminar la tarea 5 y conocer los minerales y las rocas, los paralelos y los meridianos, hemos recibido la carta de la Agencia Espacial para la tarea 6. En este nueva emocionante misión, vamos a conocer y a manejar diferentes tipos de máquinas. 

¿Vamos a utilizar cohetes? ¿Naves espaciales? ¿Coches super modernos? En realidad empezaremos por el principio: Vamos a conocer las máquinas simples.

Máquinas como poleas, planos inclinados y palancas para hacernos la vida más fácil.

Son las primeras máquinas que se inventaron y que usan desde la prehistoria para tirar, empujar, levantar o cortar cosas, y que, aún en el siglo XXI, seguimos utilizándolas para hacernos la vida más fácil.

¿Sabes cómo funcionan unas tijeras? ¿Para qué sirve una carretilla? ¿Cúal es mecanismo de un columpio? En esta tarea vamos a descubrir el funcionamiento de todas estas máquinas.

Como decía Alan Turing, uno de los padres de la informática moderna: "Las máquinas me sorprenden con mucha frecuencia".

Seguro que estudiándolas y conociéndolas mejor, nos van a sorprender. Pero, sobre todo, nos van a enseñar muchas cosas.

¡BIENVENIDOS!

MATEMÁTICAS - Divisiones

En estas últimas semanas hemos aprendido que la división es la operación inversa a la multiplicación y estamos trabajando de diferentes maneras para comprender mejor el algoritmo de la misma.

Hasta ahora hemos visto las divisiones exactas en las que no nos sobra nada al repartir las unidades.

Aquí os dejamos unos enlaces para practicarlas y coger más soltura y así poder pasar a las divisiones enteras o inexactas.

http://lapandilladelarejilla.es/juegos-divisiones/

https://www.smartick.es/matematicas/exercise.html?resource=concepto-de-la-division

https://www.cerebriti.com/juegos-de-matematicas/divisiones--

https://www.tablasdemultiplicar.com/spuq-divisiones.html

http://www.mothmatic.com/Matematicas/Division_4.htm

http://math.cilenia.com/es

¡Esperamos que os sirvan!

MATEMÁTICAS - Fracciones impropias

Aquí os dejamos algunos enlaces para trabajar las fracciones impropias y cómo pasarlas a números mixtos.

https://www.matific.com/es/es/activity/BreadAndCheeseMixedNumbersDisplayMixedNumbers

https://www.cokitos.com/juego-fracciones-mixtas/play/

https://www.matific.com/ar/es-ar/activity/PouringRiddlesFractionsLikeDenominators

Esperamos que os gusten y aprendáis más sobre fracciones impropias.

Y ya sabéis que si encontráis más enlaces interesantes o queréis aportar cualquier cosa sobre este tema no dudéis en comunicárnoslo.

Proyecto 3: Misión creando planetas. Tarea 5

Proyecto 3: Misión creando planetas. Tarea 5

Buenos días chicos y chicas de cuarto de primaria,

está semana hemos dado comienzo a la tarea 5 de la misión : Creando planetas.

Desde la Agencia Espacial Española (AEE) nos hicieron llegar un mensaje de whatsapp , haciéndonos partícipes de que habían perdido la carta en algún lugar del patio.

Una vez más supisteis actuar rápidamente y encontrar la carta. Esta semana debéis conocer más a fondo la geosfera y para ello hemos realizado diferentes actividades , siempre de manera cooperativa. Hemos podido adentrarnos en el conocimientos de las capas internas de la tierra e iniciarnos en el conocimiento de los minerales y rocas.

Esta nueva tarea no concluirá hasta que volváis de la salida a la Pedriza, en la que tras haber recibido formación como científicas/as y estar distribuidos por roles(geeks y gurús) debéis analizar todos los minerales y rocas encontrados.

El próximo martes esperamos poder dar por concluida la misión, nada más por hoy queridos/as alumnos/as.

Un saludo de parte de l@s profes.

LENGUA - Sílaba tónica y reglas de acentuación

Como ya sabéis llevamos unas semanas trabajando la sílaba tónica, que ya sabemos que es la sílaba que suena más fuerte dentro de una palabra.

A continuación os dejamos unos enlaces para que practiquéis con la sílaba tónica:

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos/silaba_tonica/silaba_tonica.html

https://aprenderespanol.org/ejercicios/gramatica/silabas/tonica-1

https://www.aulafacil.com/cursos/lenguaje-primaria/lengua-cuarto-de-primaria-9-anos/silabas-tonicas-y-atonas-l7905

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/CUARTO/Lengua/datos/U02/02.htm

Y como lo hemos entendido muy bien y siempre queremos aprender más cosa, pues hemos empezado ya con las reglas de acentuación, aunque todavía nos cuesta un poco os vamos a dejar algunos enlaces para que practiquéis y también un esquema que ayudará a poner tilde a las palabras que lo necesiten.
(Veréis que en algunos juegos se refiere a las palabras llanas como graves)

https://www.cokitos.com/juego-de-reglas-acentuacion/play/

http://agrega.juntadeandalucia.es/visualizar/es/es-an_2010032312_9141456/false

http://www.joaquincarrion.com/Recursosdidacticos/CUARTO/datos/02_Lengua/datos/rdi/U03/02.htm

http://www.joaquincarrion.com/Recursosdidacticos/CUARTO/datos/02_Lengua/datos/rdi/U04/02.htm

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/188/html/recursos/U04/recursos/ar_comosuenanlaspalabras01/es_carcasa.html

Esperamos que estos enlaces os ayuden a interiorizar las reglas de acentuación. Si se os ocurre algún juego o encontráis algún enlace interesante no dudéis en en ponerlo en común con el resto de compañeros y profes.